（二）特殊教育学与政治发展
党的十八大报告进一步提出支持特殊教育，十八届三中全会进一步提出要推进特殊教育改革发展，十八届五中全会提出要办好特殊教育，这些政策支持使特殊教育取得了长足进展。
2014年，教育部、发展改革委、民政部、财政部、人力资源社会保障部、卫生计生委和中国残疾人联合会为贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中全会精神，深入实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，加快推进特殊教育发展，大力提升特殊教育水平，切实保障残疾人受教育权利，特制定《特殊教育提升计划（2014—2016年）》。我国已经基本形成布局合理、学段衔接、普特共融、教康结合的特殊教育体系。
2014年1月27日，国务院办公厅召开全国特殊教育工作电视电话会议，启动实施教育部等七部门联合制订的《特殊教育提升计划（2014—2016年）》，确定了到2016年，全国基本普及残疾儿童少年义务教育，视力残疾、听力残疾和智力残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上，其他残疾人受教育机会明显增加的总体目标；同时明确规定了完成上述目标的重点任务、主要措施和组织领导保障。中共中央政治局常委、国务院总理李克强专门做出重要批示，指出办好特殊教育对保障残疾人平等参与、增强残疾人家庭福祉、促进社会公平正义具有十分重要的意义，也是教育现代化的重要内容。各级政府要高度重视，带着深厚感情履行职责，特教特办，认真实施好特殊教育提升计划，让残疾孩子与其他所有人一样，同在蓝天下，共同接受良好的教育。