第八，图文并茂，生动活泼，可读性、启发性、趣味性强。教材的读者是学生，学生的年龄不同，兴趣爱好、思维方式都有自己的特点。过去的教材表述方法呆板、枯燥，激发不起学生兴趣。而兴趣是吸引学生用心学习的关键一环，低年级更是如此。教材改革中重视教材内容的生动有趣，富有启发性，增加了许多精美的图画，有的还以图代文；同时以美观大方的版面设计，新颖活泼的表述方式，使教科书的编排既有科学性，又有艺术性，学生爱看、爱读。另外，许多学科编制了音像教材，使教学生动活泼。
三、教材编写存在的问题与建议
（一）关于基础知识与教材内容现代化的问题
我国教材基本理论的一个重要经验是，坚持基础知识和基本技能。但教材中如何体现双基，如何确定双基，人们对此有不同的看法。
